新一輪本科教育教學審核評估把立德樹人融入評估全過程、全方位，強化學校主體意識，加強質(zhì)量文化建設(shè)，引導高校構(gòu)建“三全育人”格局，全面提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。近年來，建工學院在學校黨委和行政的領(lǐng)導下，以黨建為引領(lǐng)，以師德師風建設(shè)為保障，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

持續(xù)加強黨建引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)

建工學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的教育方針，落實黨的二十大精神，堅持黨要管黨和全面從嚴治黨，持續(xù)深化加強黨風廉政建設(shè)，聚焦落實立德樹人根本任務(wù)，增強服務(wù)意識，推進黨建引領(lǐng)學院各項事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展與轉(zhuǎn)型。扎實推進師德師風建設(shè)。嚴格“三會一課”制度。班子成員認真履行“黨政同責”“一崗雙責”，全體黨員師生牢固樹立“四個意識”堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，基層黨建工作走向規(guī)范化和系統(tǒng)化。學院2個教工支部書記均為“雙帶頭人”。教工第二黨支部入選學?！包h建工作樣板支部”培育項目。黨建引領(lǐng)就業(yè)文化育人成果獲校園文化成果獲一等獎。凝練形成“秦嶺生態(tài)衛(wèi)士”一院一品案例。先后獲批學校黨建與思想政治教育重點課題1項、一般課題1項。20名黨員獲得校級優(yōu)秀黨員和黨務(wù)工作者稱號。

注重教育教學改革，促進教育教學質(zhì)量不斷提升

為進一步深化教改教研工作，扎實推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，全面提升教育教學質(zhì)量，做好審核評估準備工作，建工學院以主題教研系列活動為抓手，以研促教，實現(xiàn)教研相長。教研活動制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，各專業(yè)年均開展教研活動12次。

各專業(yè)結(jié)合市場需求、培養(yǎng)目標和專業(yè)實際，不斷凝練專業(yè)特色，促進專業(yè)長遠發(fā)展。地理科學專業(yè)開展了“地方院校地理科學專業(yè)師范認證探索與實踐”專題教研活動，認真學習教育部專業(yè)認證培訓材料，探討地方院校師范專業(yè)認證背景下的課程教學大綱設(shè)計、課程實施與課程目標達成度等方面的內(nèi)容要求，為專業(yè)認證工作順利進行獻計獻策；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)開展了“國土空間規(guī)劃體系下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)”專題教研活動，圍繞國土空間規(guī)劃對城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)的具體要求、存在問題和培養(yǎng)策略等方面進行了深入研討，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的需求，完善課程體系，優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)，從而滿足高質(zhì)量發(fā)展對國土空間規(guī)劃人才的需求；工程管理專業(yè)和土木工程專業(yè)也分別結(jié)合專業(yè)特點和行業(yè)背景，對專業(yè)課程體系建設(shè)、專業(yè)實踐教學改革、凝練專業(yè)特色、增加學生市場就業(yè)競爭力等方面進行了探討交流。

學院獲批省級一流專業(yè)2個，是首批國家1+X建筑信息模型BIM證書制度試點單位，建有陜西省虛擬仿真實驗中心1個，陜西省虛擬仿真實驗項目1個，省級一流課程2門；建有校級自然地理教學團隊等優(yōu)秀教學團隊3個，工程管理專業(yè)等特色專業(yè)3個，測量與地圖學等精品資源共享課2門，雙語示范教學課程2門，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新示范區(qū)1個，課程思政示范中心1個，實驗教學示范中心4個，專業(yè)綜合改革試點1個。創(chuàng)新推行項目化教學和混合式教學方式改革，先后獲得省級教育教學成果一、二等獎各1項，陜西省普通高等學校優(yōu)秀教材二等獎1項，省級教育信息化成果獎2項，省級教育科學研究成果獎二等獎1項。教師主持完成中國高等教育學會重點課題、陜西省教育教學改革項目等5項，完成教育部產(chǎn)學合作項目20余項，陜西省教育科學規(guī)劃課題10余項，校級教育教學改革項目20余項。

深入開展服務(wù)地方，不斷增強服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展能力

依托1個省級平臺（秦嶺南麓生態(tài)水文野外科學觀測研究站），5個市級平臺（商洛市生態(tài)環(huán)境工程技術(shù)研究中心、商洛市特種與新型建筑材料研究中心、商洛市數(shù)字建造與綠色建筑研究中心、秦嶺山地災害監(jiān)測研究中心、商洛市碳中和工程技術(shù)研究中心），1個校級平臺（商洛學院勘測與規(guī)劃設(shè)計院），積極開展理論研究和技術(shù)服務(wù)工作。地理科學專業(yè)聚焦基礎(chǔ)教育、生態(tài)修復、環(huán)境保護；工程管理專業(yè)聚焦公共應(yīng)急管理、綠色建筑及BIM技術(shù)應(yīng)用、房地產(chǎn)開發(fā)與現(xiàn)代化項目管理；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)聚焦鄉(xiāng)村振興、旅游規(guī)劃、土地資源開發(fā)與利用；土木工程專業(yè)聚焦山地災害監(jiān)測、建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定分析、房屋檢測，積極根植地方服務(wù)地方，不斷增強科研能力與水平。

扎根商洛大地做科研出成果。教師先后主持國家自然科學基金項目2項，國家社會科學基金項目1項，獲批省部級科研項目10項，廳局級科研項目10項，陜西省尾礦資源綜合利用重點實驗室項目3項，商洛市科技計劃項目6項。1名教師成為秦創(chuàng)原基地骨干企業(yè)負責人。建有南水北調(diào)中線水源地生態(tài)環(huán)境技術(shù)研究省級創(chuàng)新團隊1個。教師發(fā)表SCI/CSCD/SSCI論文100余篇，出版專著和教材25部，獲發(fā)明與實用新型專利30余項。先后獲得商洛市科學技術(shù)一等獎2項、二等獎1項，陜西高等學?？茖W技術(shù)獎3項。

扎實開展雙創(chuàng)教育，提升學生實踐應(yīng)用能力

打造“一專業(yè)一競賽一平臺”，注重學生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，以學科競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，學生主持國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目30余項、省級62余項。在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中共摘得省級銀獎1項、校級金獎1項、銀獎8項、銅獎9項；挑戰(zhàn)杯競賽中，獲得陜西省一等獎3項，二等獎5項。積極組織學生參加全國高等院校BIM應(yīng)用技能大賽、全國高校工程項目管理沙盤模擬大賽等5個大賽，獲得國家級三等獎以上的達60余項400余人次。先后選派多名學生赴吉隆坡建設(shè)大學、臺灣朝陽科技大學、浙江萬里學院等學校進行交流學習。

供需適配穩(wěn)定就業(yè)，多措并舉雙提升

通過提升訪企拓崗層級、創(chuàng)建建工“學知論”壇、優(yōu)化就業(yè)“111234”推進機制、建立師生就業(yè)幫扶、舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽、建立校企師資互助共同體、建立產(chǎn)教融合實驗班、營造就業(yè)文化氛圍、精準開展就業(yè)推進策略研究等，在供需適配指引下實現(xiàn)就業(yè)層次與品質(zhì)雙提升，以陜一建、陜十二建等8家地方建筑企業(yè)為橫向支撐，以中國水利水電第三工程局等21家國央企為縱向引領(lǐng)，以中天西北建設(shè)投資集團有限公司等6家高品質(zhì)民營企業(yè)為橫縱互補的經(jīng)緯互補就業(yè)網(wǎng)絡(luò)格局基本形成。“工匠精神”引領(lǐng)下的“六位一體”橫縱互補就業(yè)文化育人體系得以成型，橫貫專業(yè)招生到職業(yè)發(fā)展，縱擴學生成長到立德樹人，成為建工校園文化建設(shè)新品牌。學院先后與30余家單位建立就業(yè)基地。與中核華辰等4家單位達成師資互助協(xié)議。與廣聯(lián)達科技公司持續(xù)深化產(chǎn)教融合實驗班。與杭州品茗安控信息技術(shù)股份有限公司共建產(chǎn)業(yè)學院?！兜胤礁咝W生就業(yè)焦慮影響因素及緩解對策》研究獲批省級學生課題。面向2023屆畢業(yè)生舉辦各類招聘宣講會78次，助推“崗位數(shù)”到“就業(yè)數(shù)”有效轉(zhuǎn)化。近年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)去向落實率90%以上，央企國企事業(yè)單位就業(yè)率達50%以上。

學院以審核評估為契機，凝心聚力，堅持黨建引領(lǐng)、規(guī)范運行，打造三全育人的良好氛圍，扎實落實立德樹人的根本任務(wù)；以教研互動為抓手，注重教育教學改革，扎實開展雙創(chuàng)教育，不斷提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力為我校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升作出自己應(yīng)有的貢獻。

（作者：張家榮 楊小鋒 彭曉邦 張孝存 于曉明 建工學院）